基于当前就业形势下的师范院校英语教学的思考

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摘要：近几年来随着我国经济快速发展，高等学校都在大量招收学生数量，我国大学生的人数日益增多，从而造成了大学生就业困难的尴尬局面。很多学院的传统教学方式，造成了英语专业的

近几年来随着我国经济快速发展，高等学校都在大量招收学生数量，我国大学生的人数日益增多，从而造成了大学生就业困难的尴尬局面。很多学院的传统教学方式，造成了英语专业的学生求职困难的窘境。单位的招聘要求也越来越高，他们对大学毕业生英语方面的要求不仅仅局限于会讲几句日常用语或会看一些资料而已，还要学会与外国人互相交流，说出我们对政治经济文化的观点。时代发展的需要，我国的师范院校也应该顺着改革潮流改变新的教学模式。

一、当前师范学院英语专业的教学现状

现阶段的师范院校学生都是来自全国各个地区，都是从各个中学经过高中考试选拔上来的，很多也是从农村的学校出来，农村学校英语教学条件差，教学素质偏低，导致很多学生英语基础不扎实，上到大学英语依然是他们的弱项。而且上了大学后，学院普遍采用的英语教学方式依然只是读和听，许多老师上英语课都是按照教科书里面的内容按部就班，叫学生对每篇课文死记硬背，即使安排上听力课也都是带着耳机听听课文里的内容，没有把这一科目结合到日常生活交流中来，没有鼓励学生在平常交际中运用英语来进行对话。这种传统的英语教学方法导致很多学生对英语的学习仅仅停留在教科书内容上，一旦将来走出校园，没有扎实的英语语言能力，在找工作时肯定会遇到困难。时代的进步，我们的英语教学也要把理论知识结合到实践中来，英语教育工作者更要大胆改革，为将来学生走上工作岗位打下坚实的基础。

二、开展以就业为导向的英语实践教学的意义

(一)为培养实用型的人才奠下基础

现阶段大学生上大学目的都很明确，家长和学生就是为了期盼毕业以后能找到一份比较好的工作，如果在学校所学的知识不能运用到将来工作中来，那上大学也就失去了意义。因此，所谓的教学就应该把“教”和“学”两者结合起来，同样的道理，在英语教学中，教育者也应该指导学生把英语这门学科运用到日常生活中来，让学生可以做到对英语这门学科学以致用，自然地和别人进行交流。现在许多用人单位对大学生的素质要求越来越高，而且有的工作性质也要求经常要和外国人打交道，英语教学就是要适应现代社会对人才的需求，达到能够在生活工作中运用自如的效果。

(二)实践教学方法可以提高学生的综合素质

在以就业为导向的实践英语教学中，教育者要改变以往以教师为中心的传统教学方法，积极开展以学生主动性为目标的新的教学模式，要调动学生的学习积极性，要培养学生的思维能力和创新能力。实践英语教学可以让学生自己选择兴趣的课题，让他们在对课题研究中能主动学习，在英语专业知识和技能学习活动中，可以锻炼学生的独立学习能力，培养了学生的创新精神和实践能力，从而缩短课堂理论与实践之间的距离，提高了学生各方面的综合素质。

(三)实践教学法可以让学生增强语言表达能力

想要说一口流利的英语，仅仅依靠教师对学生传授些技巧和在课堂上教科书学习是不够的，英语是语言工具的一种，只有靠自己不断对语言能力的加强实践和反复训练，才能运用自如。英语语言的实践性和行动性都很强，学习者应该努力把在课堂上学到的理论知识转化为技能运用到日常生活工作中。实践教学法就是针对学生对英语语言表达能力的不足，对学生进行思维能力、创新能力及实践能力各方面的培养。很多学生将来毕业走上工作岗位，他们的工作基本都分工在适应现代化需求的热门行业，招聘单位都要求他们有良好的口头交际能力，能自然地运用英语语言与外国人谈判。因此，教学要以就业为导向，加强英语语言能力的训练。

三、实践性英语教学的方法

(一)可以采用以学生语言训练为主的教学方式

在英语实践教学过程中，可以调动学生积极性，让学生从被动知识吸收者转换为主动学习者，做到学生会用这门语言就实现了我们的教学目的，采用以学生语言应用为主的训练方式，在教学上尽量让学生多接触各类题材和体裁的语言文字材料。教育者要大胆创新，为学生策划出一套形象生动又行之有效的教学方法。

(二)可以建立一套以听说为主的语言运用能力结构

高校毕业生将来走上工作岗位，一般都是喜欢到当今时代比较热门的行业工作，这些行业与外界交际频繁，这就要求学生必须具备会说一口流利的英语和良好的心理素质。因此，在实践英语教学中，要加强以听说为主的语言训练能力，同时还要培养学生英语的读写能力和翻译能力。

文章来源：《吉林工程技术师范学院学报》 网址: http://www.jlgcjssfxyxb.cn/qikandaodu/2021/0502/952.html

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